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【名师系列】鼓励交流 学以致用——Gretel French

发布日期:2014-09-09      点击:

  Gretel French老师于2003毕业于纽约州立大学,获得英语文学和传播学士学位。2011年她在南加州大学罗西亚教育学院获得中学英语教学文学硕士学位,并获得纽约州7-12年级英语教学执照。2013-2014学年开始之际,Gretel加入安生,在安生国际课程中心宜兴中学分部执教AP英语和写作。前不久Gretel老师非常荣幸和自豪地被提升为安生AP英语和写作教研组主任。
 

 

积极鼓励学生多交流来提高英文
 
  刚进安生时,Gretel 老师发现学生们都非常害羞,尤其是高一班的新生。于是,她积极鼓励学生要勇于表达,因为她相信只有犯错,才能在错误里学到东西。为了提高学生们的英文水平,她认为必须要“赶鸭子上架”,所以她始终努力让学生们投入到各种有益的主题辩论当中去,因为讨论的时候学生们往往会投注非常大的兴趣和热情。一旦学生们发现老师已经把自己引入到英文的讨论氛围里,而忘却了害羞,那么他们就会体会到一种空前的成就感,相信自己也可以获得成功!Gretel老师把这种现象称作做“亮灯效应”,当她看到自己的学生们的神情因为交流而充满光彩,她知道大家已经进入了一种值得记忆的美好时光,不仅仅是对同学们,也是对作为老师的她!
 
  Gretel老师认为学生最受启发和鼓舞的时刻,往往是老师将自己的个人经历,一些新的概念和想法分享给大家的时候。虽然Gretel和中国学生来自不同的社会背景和文化氛围,但是当学生们了解到中美两国之间除了那些不同之处,原来也是有那么多共通的地方,求同存异,更加会深受启发和鼓舞,毕竟在充实的每一天里,大家同样都是生活在地球村——这个人类共同的家园里。
 
  始至终鼓励学生们积极投身到各种学校和课堂活动当中,给自己创造更多的机会来提升自己的英文语言技巧,是Gretel老师一贯的坚持,她的最佳建议就是:“走出去,迫使自己多听英文对话,即使一开始什么都听不懂,但是随着时间的积累,便会慢慢理解和积累新的词汇、概念和思想!” Gretel老师也鼓励学生积极参加如“咖啡屋”这样的英语讨论小组,参与辩论,给笔友写信,进行英文书籍的兴趣阅读等,因为对于想提高一门外文的人,积极参加各种语言活动对于语言技能的提高,有着非常实质性的促进作用。Gretel老师还用自己学习西班牙文和中文的艰辛体会和学生们分享,以让他们知道他们并不孤单,并不是只有他们在为外语而苦苦奋斗。
 

 
在安生工作是非常有收获的经历
 
  Gretel老师感觉到,为安生工作是一种非常有收获的经历,同时也是改变个人生活的一次经历。她无法想象没有这样的经历,她的教学生涯将会变成怎样。当然,如果说有什么不足的地方,那就是美国离开中国太远,让她错过了外甥女的出生以及奶奶的葬礼。不过暑假终于来临,使得Gretel老师得以与自己的家人团聚一堂。
 
  今年是Gretel在安生工作的第一年,所以她感到非常荣幸能够被推荐作为安生名师当中的一员而被报道。内心深处,她觉得她收到的最最重要的回报和礼物,是她最心爱学生之一的孙雨烨(音译)Dorothy对她本人的评价:“你是我在这个学校3年里最最好的老师!因为我在你身上学到了那么多!”
 
  徒步旅行是Gretel老师的一大爱好,她花了不少时间在中国的一些旅游城市和景点游览,其中包括香港。她希望下一个学年能够去中国附近的一些国家旅游。Gretel老师也喜欢打高尔夫球、保龄球,喜欢阅读和写作散文,闲暇时间爱看电影和电视。现在,她的爱好栏目里,又多了一项“学好中文”,这个爱好和她不断完善自己的西班牙文同时进行。Gretel老师的爱好还在不断增加,因为她是一个永远不拒绝新知识的人。



 

 


Gretel French 老师在宜兴中学分部与师生合影(二排左一)

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